aktivierende bildung
in gemeindenahen sozialräumen
Das Schwerpunktmodul "Aktivierende Bildung in gemeindenahen Sozialräumen" fokussiert die Herausforderungen an die Alltagsbewältigung, die mit dem Wandel der Lebensbedingungen im Kontext der Globalisierung, dem Eintritt in die Informations- und Wissensgesellschaft sowie eng verknüpft mit der Transformation des Sozialstaates den steigenden Anforderungen an eine eigenverantwortliche Daseinsgestaltung einhergehen.
Die von mir angebotenen Projekte konzentrieren sich dabei auf das städtische Wohnquartier "Braunschweig-Weststadt", in dem vorrangig Menschen mit geringem Einkommen, Sprach- und/oder Bildungsdefiziten, schlechter Inklusion in den Arbeitsmarkt und insgesamt als "prekär" zu bewertenden Lebenssituationen anzutreffen sind.
Besondere Erwähnung verdient die Projektphilosophie, die sich strukturell, inhaltlich
und methodisch durch folgende Merkmale auszeichnet:
- Studienprojekte sind in der Regel zeitlich befristet.
- Gegenstand und Rahmenbedingungen der Studienprojekte werden in Kooperationsvereinbarungen festgelegt.
- Kooperationspartner sind die Akteure eines Quartiers, die in der Regel auch Projektideen bzw. Innovationsbedarfe an die Hochschule herantragen.
- Studienprojekte sind konzipiert als Lehr- und Entwicklungsverbünde, die eigenverantwortlich die Planung, Implementierung und Evaluation von Angeboten/Maßnahmen regeln.
- Projektorientierte Lehre erfolgt nicht "ex cathedra", sondern als handlungsorientierter Diskurs, der sich in der Lösung je konkreter Aufgabenstellungen zu bewähren hat.
- Lehrbeauftragte nehmen in der curricularen Struktur eine zentrale Stellung ein. Sie agieren als "Soziallaboranten", die für ihre qualifizierte und projektbezogene Anleitung vor Ort honoriert werden. Dozenten haben ihre Kompetenz nicht im Vortrag von Lehrbuchwissen nachzuweisen, sondern im Kontext der sozial-technologischen bzw. sozial-reflexiven "Verwendung" von Wissen.
- Das Projekt ist Gegenstand der abschließenden BA-Arbeit.
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Lehrangebot im SS 08
